COmo enseñar Tecnología de la Información y Comunicación

FUENTE
METODO
COMPARAMOS METODOS

Actividades para enseñar informática
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=226


La característica principal de las “Actividades” para aprender Herramientas Informáticas radica en que se apartan de la enseñanza mecánica de sus comandos y funciones y se dedican a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real, con las que se busca motivar y comprometer a fondo a los estudiantes para que realicen, en la mejor forma posible, el producto que en la “Actividad” se les solicita.

Desarrollo mi tema con actividades que incluya los tres momentos: apertura, desarrollo y cierre. A veces las llevo a cabo en el laboratorio de computo o las desarrollo en el aula y luego las llevo al laboratorio de cómputo. Creo que manejo los contenidos pero se me dificulta la movilización de conocimientos.



Formulas basicas y avanzadas de la hoja de cálculohttp://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=505

En esta actividad los estudiantes deben utilizar adecuadamente las formulas de búsqueda y lógica que tiene la Hoja de Cálculo para resolver diferentes problemas planteados por el profesor. Los problemas son ejercicios que piden al usuario ingresar datos y mediante una plantilla que utiliza fórmulas, el computador calcula la información requerida.

Resuelven problemas planteados por el profesor y los relacionan con las matemáticas. Les ayudan a desarrollar comeptencias.



COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION-CMI http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=9

En esta actividad los estudiantes utilizan la Competencia para el Manejo de Información (CMI) [1], y hacen uso del Modelo Gavilán(Metodología para resolver problemas de información) [2], para investigar los eventos más destacados que se sucedieron en el mes del año en que ellos nacieron. Con la información recopilada, crearán una Línea de Tiempo que incluya los hechos y las fechas exactas en que estos ocurrieron.

EDUTEKA. Ofrece una excelente forma para aplicar y enseñar la informática, con estrategias claras y precisas.

Saludos.

Aprendizaje y competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a propósitos de unos contenidos cualquiera?

Pienso que si, porque para aplicar el aprendizaje continuo: aprendizaje, aprendizaje significativo y situado; hay que tener una mente crítica y abierta independientemente de la estrategias didácticas que el maestro emplee en la mediación de los contenidos, acordémonos que el ser humano va transformando el aprendizaje estructuralmente en el cerebro de acuerdo a sus necesidades tomando en cuenta su entorno. Si el aprendiz logra ser crítico y abierto considero que esta preparado para competir.

Concepciones de aprendizaje

Después de haber revisado el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje”, considero que las concepciones que mas se apegan a la educación por competencias son: la psicología cognitivista de Merrill Gagné, esta se basa en las teorías del procesamiento de la información: organiza sus conocimientos en forma de redes por lo que la información es recuperada cuando sea necesaria y del aprendizaje significativo: de interés y útiles; esta concepción distingue al aprendizaje como un proceso activo en el que intervienen: motivación, captación y comprensión, adquisición y retención; también las circunstancias didácticas que rodean al aprendiz para favorecer al máximo el aprendizaje. El Aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner que atribuye la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones reales. El constructivismo de J. Piaget en donde el conocimiento no es reemplazado sino trasformados en nuevos esquemas, lo que implica la experimentación y la resolución de problemas; también considera que los errores son la base del aprendizaje. El Socio-constructivismo de Vigostski que enfatiza el aprendizaje como experiencia social donde el contexto es herramienta indispensable de comunicación entre profesor-alumno-medio. Aquí el aprendiz se socializa a través del trabajo colaborativo.

Mi aventura de ser maestro

Qué relación guarda "El malestar docente" con nuestra historia personal y que hacemos o podemos hacer para combatirlo?

El autor José M. Esteve en el texto "La aventura de ser maestro" cuenta de manera muy acertada el desempeño del docente a lo largo de su labor. En el hacer docente se va aprendiendo a ser profesor "por ensayo y por error".
Creo que la mayoría de los docentes de Educación Media no estudiamos una profesión de maestros y por azares del destino estamos inmersos en la docencia, a pesar de ello, nos adaptamos al medio haciendo fructífero nuestro trabajo.
Un punto que me hizo reflexionar mucho la lectura es la humildad que debemos tener con nuestros alumnos y no olvidar que estamos al servicio de la comunidad estudiantil.La relación que guarda el malestar docente con mi experiencia laboral es que nos hace falta conocer y emplear técnicas pedagógicas y didácticas. Muchas veces aunque tenga los conocimientos de la asignatura sino cuento con los conocimientos pedagógicos y didácticos el alumno no adquiere ese aprendizaje significativo por no encontrarle relación con el mundo real. Por que con la aplicación de esta reforma integral tenemos que hacer un cambio en nuestras técnicas de enseñanza-aprendizaje, adoptar nuevas acorde con las exigencias de este mundo competitivo.

Mi confrontación con la docencia

¿Cómo percibo mi docencia?
Ser docente para mí es una gran responsabilidad y reto en el que tengo que poner a diario empeño y creatividad para lograr que los alumnos adquieran aprendizaje significativo basado en competencias y le sea útil para enfrentarse en este mundo globalizado.
Cada día planeo mis cátedras, para que, después pueda desarrollarlas dentro del aula, con la finalidad de no improvisar mis clases y, así, al estar frente al grupo me sienta segura del tema, pueda resolver dudas y sobre todo los alumnos logren adquirir los conocimientos buscados en cada asignatura. De esta manera, los estudiantes al concluir su bachillerato estarán más capacitados, por lo que, podrán continuar sus estudios o enfrentarse al área laboral.
En algunos grupos he observado que aunque los jóvenes no le prestan el interés debido a las cátedras, me pregunto ¿qué me faltó en mi planeación?, ¿no aplique el método adecuado al tema? O ¿son mis alumnos? Lo comento con mis compañeros maestros y ellos pasan por la misma situación. También, platico con mis alumnos y manifiestan tiene problemas fuertes de tipo económico, sus padres son separados, viven con el padrastro o la madrastra, han sufrido maltrato desde niños tienen que trabajar y aluden que por eso no le ponen ganas a sus estudios, algunas jóvenes han sufrido violaciones, otros simplemente se inscriben a la escuela para que el gobierno les pague el programa de oportunidades. Pienso que debido a esto los alumnos son apáticos a sus estudios y a su mejora continua.
Es mi interés en esta especialidad aprender todas las herramientas necesarias para mejorar en mi labor como docente, aprender y aplicar estrategias que despierten la superación de mis alumnos.

Los saberes de mis estudiantes

Para realizar esta actividad apliqué una encuesta a mis estudiantes, fue así como supe el uso que le dan a Internet. Ellos la usan para bajar música, imágenes, fotos, videos e in formación, para chatear y mensajear con familiares y amigos. También saben crear cuenta de correo electrónico. En nuestra escuela no contamos con servicio de Internet, pero para aprovechar estos saberes en los muchachos podemos asignar tareas de investigación para que bajen información, imágenes y sonidos; también podemos pedirles que creen su propia cuenta de correo electrónico y envíen al profesor la tarea, de esta manera harán uso y desarrollo de la competencia TIC. Creo que si aplicamos estas actividades a nuestros alumnos todos aprenderemos de todos. Las actividades se harán en un Ciber, pues ya se mencionó anteriormente que la escuela no cuenta con servicio de Internet.