COmo enseñar Tecnología de la Información y Comunicación

FUENTE
METODO
COMPARAMOS METODOS

Actividades para enseñar informática
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=226


La característica principal de las “Actividades” para aprender Herramientas Informáticas radica en que se apartan de la enseñanza mecánica de sus comandos y funciones y se dedican a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real, con las que se busca motivar y comprometer a fondo a los estudiantes para que realicen, en la mejor forma posible, el producto que en la “Actividad” se les solicita.

Desarrollo mi tema con actividades que incluya los tres momentos: apertura, desarrollo y cierre. A veces las llevo a cabo en el laboratorio de computo o las desarrollo en el aula y luego las llevo al laboratorio de cómputo. Creo que manejo los contenidos pero se me dificulta la movilización de conocimientos.



Formulas basicas y avanzadas de la hoja de cálculohttp://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=505

En esta actividad los estudiantes deben utilizar adecuadamente las formulas de búsqueda y lógica que tiene la Hoja de Cálculo para resolver diferentes problemas planteados por el profesor. Los problemas son ejercicios que piden al usuario ingresar datos y mediante una plantilla que utiliza fórmulas, el computador calcula la información requerida.

Resuelven problemas planteados por el profesor y los relacionan con las matemáticas. Les ayudan a desarrollar comeptencias.



COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION-CMI http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=9

En esta actividad los estudiantes utilizan la Competencia para el Manejo de Información (CMI) [1], y hacen uso del Modelo Gavilán(Metodología para resolver problemas de información) [2], para investigar los eventos más destacados que se sucedieron en el mes del año en que ellos nacieron. Con la información recopilada, crearán una Línea de Tiempo que incluya los hechos y las fechas exactas en que estos ocurrieron.

EDUTEKA. Ofrece una excelente forma para aplicar y enseñar la informática, con estrategias claras y precisas.

Saludos.

Aprendizaje y competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a propósitos de unos contenidos cualquiera?

Pienso que si, porque para aplicar el aprendizaje continuo: aprendizaje, aprendizaje significativo y situado; hay que tener una mente crítica y abierta independientemente de la estrategias didácticas que el maestro emplee en la mediación de los contenidos, acordémonos que el ser humano va transformando el aprendizaje estructuralmente en el cerebro de acuerdo a sus necesidades tomando en cuenta su entorno. Si el aprendiz logra ser crítico y abierto considero que esta preparado para competir.

Concepciones de aprendizaje

Después de haber revisado el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje”, considero que las concepciones que mas se apegan a la educación por competencias son: la psicología cognitivista de Merrill Gagné, esta se basa en las teorías del procesamiento de la información: organiza sus conocimientos en forma de redes por lo que la información es recuperada cuando sea necesaria y del aprendizaje significativo: de interés y útiles; esta concepción distingue al aprendizaje como un proceso activo en el que intervienen: motivación, captación y comprensión, adquisición y retención; también las circunstancias didácticas que rodean al aprendiz para favorecer al máximo el aprendizaje. El Aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner que atribuye la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones reales. El constructivismo de J. Piaget en donde el conocimiento no es reemplazado sino trasformados en nuevos esquemas, lo que implica la experimentación y la resolución de problemas; también considera que los errores son la base del aprendizaje. El Socio-constructivismo de Vigostski que enfatiza el aprendizaje como experiencia social donde el contexto es herramienta indispensable de comunicación entre profesor-alumno-medio. Aquí el aprendiz se socializa a través del trabajo colaborativo.